小学一年级数学上册教案及反思,一年级数学上册教案含反思

一年级数学上册比多少教学反思

1、一年级数学上册第几教学反思如下：《比多少》是在学生建立了数的大小概念，并初步昌链理解加、减法的含义及其相互关系乎哗的基础上学习的，比较的目的是加深对多、少概念的理解，感受多、少之间的数量关系。

2、教学反思： 1：积极的给予机会，珍惜学生的创造 回忆整节课，最大的感触就是学生丰富的想象力。学生的创新精神值得保护和给予机会。

3、在这节课的教学中，学生学得比较扎实，基本上都能正确的列式解只有极个别的学生在23页第9题中出现三个条件时出错。

4、【“比多少”课后教学反思示例】题目示例 通过这节课，全班都能够说出任意两个东西的数量关系，但在形容“谁比谁多”和“谁比谁少”时，还需要再多加练习。

5、从教学的情况来看，我认为本次教学总体上是成功的，基本实现了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的目标。成功之处具体如下：第一，通过直观操作，明示数量关系，紧扣减法含义，让学生理解算理、掌握算法。

小学一年级上册数学教学反思3篇

1、数学内容走进学生生活 让学生感悟数学的价值。下面是为大家准备的小学 一年级数学 教学 反思 ，希望大家喜欢！ 小学一年级数学教学反思 范文 1 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。

2、在教学中，仅仅教会学生书本的知识是远远不够的，让学生在学习书本知识的同时，能感受到数学的魅力，热爱数学，主动学习数学！让数学应用于生活。 小学一年级数学《认识钟表》的教学反思3 认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。

3、以下是 无 整理的小学一年级数学《数一数》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级数学《数一数》教案 【教学内容】人教版小学数学一年级上册第一单元第一课时，主要教学第2—5页的内容。

4、篇三 “认识几和第几”是本节课教学的重点和难点，这对于一年级孩子来说，这个知识点孩子很容易混淆。为了突破这个难点，我在实际教学中从以下几个方面着手：创设情境，激发学生兴趣。

5、小学一年级数学教学反思（通用15篇） 身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是我为大家收集的小学一年级数学教学反思，希望对大家有所帮助。

小学一年级数学《上、下、前、后》教案及教学反思

能正确辨认实际生活中和平面图上的上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

一年级的小学生在学前已初步明确前、后、左、右、上、下位置关系，有了一些实际的经验。尤其在生活中，在具体的活动中，基本能确定这些位置与顺序。学生年龄小，注意力集中时间短。

师站学生前面，和学生相向，让学生说说师生的位置关系，指出：以后在说前后的时候，要说谁在谁的前面，谁在谁的后面 学生相对互相说一说。

儿童认识空间方位的顺序是先“上、下”，再“前、后”，最后是“左、右”。

小学一年级数学下册教学反思 本单元的教学内容是100以内数的认识，包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小以及整十数加一位数和相应的减法。

一年级下册数学教学反思 篇1 本学期，我仍担任一年级八班的数学课。由于是学生刚进入小学阶段的第一个学年的下学期，因此，课堂上除了进行数学知识、方法、技能的教学任务以外，还有培养学生的各种良好学习习惯的训练。

小学一年级数学《长方体和正方体的初步认识》教案及教学反思

《长方体和正方体的认识》说课稿 篇1 教材分析 “长方体和正方体的认识”这部分内容是在学生过去初步认识长方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。

教学目标 （一）掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。（二）培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。（三）渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。

它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征作奠基。 《数学课程标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展、反思”的基本模式展现教学内容，让学生经历“数学化”和再创造的过程。

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《认识立体图形》教案（一） 教学目标 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。

这体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。

小学一年级数学上册《10的认识》教学反思

作为一名人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家整理的数学老师教学反思，欢迎大家分享。 数学老师教学反思 篇1 从教一年，所教主科为小学一年级数学。

小学数学教学反思 篇4 数的运算是小学数学教学的基本内容，计算能力是小学生必须形成的基本技能之一，是学生今后学习数学的基础，所以计算教学又是小学数学教学的重中之重。

小学一年级数学上册教学反思 本学期，我担任一年级 （1）班数学科任教师。一年级学生由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力 较短，但他们都有强烈的求知欲。

一年级数学说课的课件：10的认识 教材分析 本教学内容在教材中的地位和作用。“10的认识”是在学习1--9的认识和加减法的基础上进行教学的。

小学数学教学设计案例完整版1 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第54～55页例2～例3。 ...第一课时 教学内容： 学习6-10的认识，会读、写这5个数字。

小学一年级数学教学反思3篇

一年级下册《找规律》教学反思篇三 “探索规律”作为小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。我执教的这节课《找规律》是人教版数学一年级下册第七单元第一课时的内容。

小学一年级下册数学教学反思篇三 本学期，我担任一年级的数学教学工作。

学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。以下是 整理的一年级数学《100以内数的认识》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇三】小学一年级数学《加法》教学反思 满意之处 知识的铺垫，加强旧知识的复习和训练，为学生学习新知识做好了准备。

【篇三】小学一年级数学《数一数》教学反思 “数一数”这节课，是小学阶段的第一节课，也是入学教育课。作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。