在学校的最后一天教学反思,在学校的最后一天教案

小学六年级语文《在学校的最后一天》优秀教案

小学六年级语文《在学校的最后一天》优秀教案一 教材分析： 这篇课文从教师的角度回忆了自己和 毕业 班的学生们在学校的最后一天分别时的感人情景，表达了师生之间深深的爱和依依不舍之情。

找生说主要写了一件什么事？（《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天--即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。）生读文，找出感受最深的地方。

指导体验马蒂尼里、奇奥蒂尼、斯巴多尼的感情，利用课件了解小资料中的蜥蜴，指导个别读。指导围绕课题引读这四个句子，体验师生之间的爱和不舍之情。

《在学校的最后一天》教学反思（一） 本文教学，我不仅完成了课前预设的教学任务，还引导学生在毕业前，即将离开母校时在轻松的氛围中进行了一次自我批评、自我教育，提高了学生的情感与价值观。本课作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天———和小学毕业班学生们在学校的最后一天的感人情景。

另一方面也反映老师对学生的热爱，他随时关心着孩子，谁佩戴了新领结，谁罩衫短了，他都看在眼里，了解儿童，尊重儿童，清楚的知道孩子们每个举动是什么意思。她严格要求学生，努力教育孩子！ 我班的孩子们即将离开小学，成为一名光荣的中学生了。

《在学校的最后一天》中心思想

在学校的最后一天讲述了一位老师回忆起自己的教书生涯的最后一天和任教两年的学生告别时的感人情景表现出“我”的学生是一群尊敬老师热爱老师的孩子。

思想：讲述了一位教师和小学毕业班的学生们在学校的最后一天的感人情景。

主要类容：本文写作者回忆了自己教学生涯的最后一天和毕业班的同学——话别及师生离别时的感人场面，赞扬了作者对学生的热爱之情，也说明了“我”的学生是一群理解老师、爱老师、天真可爱的孩子。

这节课，我们认识了一群调皮可爱的学生，他们在学校的最后一天，与老师依依惜别，这份真挚的感情，这份纯真的师生之爱，将永远留在我们的心底。（板书： 师生 ） 爱 这真是桃花潭水深千尺，不及学生送我情啊。

最后一段其实含蓄地点明了作者的情感，也可以看作文章的精彩点题之笔。

他可是个向来不愿接受批评的人呀！他敢主动承认错误，正视自己的缺点，真是让我意想不到。我想在教学中培养学生实事求是，敢于承认错误、改正错误的勇气和决心远远比书本中的知识和技能更有价值。

《在学校的最后一天》读后感

六年的小学生活即将过去，回顾六年的难忘的小学生活真是有着许多的感慨，想着就要和生活了六年的老师和同学们分别了。。心里真是舍不得啊！但我绝不后悔。因为在这六年中我学习到了许多知识。

我像风筝，是母校把我引入人生的正轨。但最后，母校扯断了我们之间的线，是因为母校想让我飞得更高！如果有一天我迷失在风雨中，我知道这段记忆会为我疗伤止痛。也许我们最终的世界会不同，柯我知道这段记忆陪我闯过风雨！好快，像一眨眼，像一瞬间，像昙花开放的短暂。

这篇文章记述了一个老师与任教两年的学生告别的情景，最后一天的含义是双重的：老师要离开学校，离开教育界，学生要告别童年，告别母校升入中学。

《在学校的最后一天》教学反思（一） 本文教学，我不仅完成了课前预设的教学任务，还引导学生在毕业前，即将离开母校时在轻松的氛围中进行了一次自我批评、自我教育，提高了学生的情感与价值观。本课作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天———和小学毕业班学生们在学校的最后一天的感人情景。

在学校的最后一天讲述了一位老师回忆起自己的教书生涯的最后一天和任教两年的学生告别时的感人情景表现出“我”的学生是一群尊敬老师热爱老师的孩子。

在学校的最后一天主要内容

1、内容：讲述了一位教师和小学毕业班的学生们在学校的最后一天的感人情景。

2、在学校的最后一天讲述了一位老师回忆起自己的教书生涯的最后一天和任教两年的学生告别时的感人情景表现出“我”的学生是一群尊敬老师热爱老师的孩子。

3、“我”的学生是可爱、活泼、淘气、知错就改、爱老师、理解老师的孩子。主要类容：本文写作者回忆了自己教学生涯的最后一天和毕业班的同学——话别及师生离别时的感人场面，赞扬了作者对学生的热爱之情，也说明了“我”的学生是一群理解老师、爱老师、天真可爱的孩子。

4、今天早晨，妈妈仔细地给他梳了头，还非让他系个新领结不可，看上去像只巨大的白蝴蝶。克利帕也及格了——那个13岁的高个子，两条腿上汗毛浓浓的，上课时老打瞌睡。到明年进了中学，他照样会在课堂上睡着的。唯一没有及格的是安东尼里。这孩子花了整整一年功夫用玳瑁铅笔刀在课桌上刻自己的姓。