跨越百年的美丽教学设计及反思,跨越百年的美丽教案

跨越百年的美丽预习

1、再扣文题，拓展延伸。（首先播放影片中居里夫人的感言，再次撞击学生的心灵，去感受居里夫人伟大的人格；然后再读文题，将“美丽”升华，即居里夫人的伟大人格就是跨越百年的美丽。最后引导学生结合阅读链接写写自己的感言。

2、回归整体，升华美丽师：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？ 生：我认为课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种“美丽”是长久的，所以说是跨越百年的美丽。 生：我觉得居里夫人的“美丽”还在于她对人类作出了巨大贡献。

3、讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。

4、几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现. 人生意义的发现是指居里夫人发现人生的意义不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献，她的理解一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中的体验和感悟。 “这点美丽的淡蓝色荧光……不屈的信念。

5、跨越百年的美丽哪些句子是些美丽的 QUICKlY... QUICKlY 展开 我来答 1个回答 #热议# 生活中有哪些成瘾食物？帮助我___ 2010-04-26 知道答主 回答量：6 采纳率：0% 帮助的人：0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 预习是教学的前题和重要的环节，其实质就是学生的自学。

6、课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题？学生带着一系列的疑问预习课文，学习更具有主动性。不但激发了学生兴趣，锻炼了学生自学能力，而且培养了质疑能力。此外，在布置预习质疑时，我因课文而异，分别要求学生从课文的语句发问，从重点自然段发问，对重复语句提出疑问，从标点符号发问等。

语文教学设计中指导学生理解句子常用的方法有哪些?

1、在小学语语文教学中，阅读理解是最能考察学生语文学习能力的，是最能拉开语文分数的。

2、以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 【教学方法】 学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。 讨论法。

3、九义小学语文教学大纲指出：“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”在教学中，教师要注意教给学生阅读方法，让他们自己去读懂一篇篇课文，逐步培养阅读能力。如何教会学生读懂一篇课文，使之具有一定的阅读能力呢？一般地说，可以从以下几个方面着手。

请问哪位有跨越百年的美丽这课的教案

1、跨越百年的美丽》教学设计 【教学目标】正确理解居里夫人这种能够“跨越百年”的“美丽”的内涵。启迪学生思考人生目标，实现人生的多重价值。

2、有一种美丽，比鲜花还娇艳，比钻石还耀眼偶以为女性；有一位女性，风云变更，变不了她美丽的人格，岁月流金，表不了她的睿智，她的美丽恰恰因为岁月的久长而熠熠生辉。她，就是居里夫人，让我们一起走进课文，去寻找她跨越百年的美丽。（板书课题：跨越百年的美丽 ） 学生齐读课题，书空“跨”。

3、同学们，这节课我们接着学习课文《跨越百年的美丽》。让我们看一下居里夫人的照片。