画龙点睛的感想,画龙点睛的感想或启发是怎么写的呢

用滥竽充数,画龙点睛,自相矛盾,刻舟求剑,鱼目混珠这五个成语写一段话...

1、自相矛盾，滥竽充数，画龙点睛，鹬蚌相争，渔翁得利，狐假虎威，揠苗助长，郑人买履，刻舟求剑 『拾』 表示历史故事的成语，五年级看的懂得！！ 草木皆兵 这个成语来源于《晋书.苻坚载记》，坚与苻融登城而望王师，见部阵齐整，将士精锐；又北望八公山上草木，皆类人形。

2、他知道，只要用手去碰这个铃铛，就会叮零叮零地响起来。门铃 一响，耳朵就会听到铃铛的响声，有了响声，就会被人发现了。那可就得不 到铃铛了。那怎么办呢？他突然想出了一个办法。

3、今天老师教给我们了五个成语，分别是：亡羊补牢 揠苗助长 买椟还珠 杯弓蛇影 狐假虎威 。老师让我们跟着读。

4、《滥竽充数》教案 篇1 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟寓意。 结合自己的生活实际谈感想。 让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶。

5、自相矛盾的故事【成语故事】战国时期，大思想家韩非子曾讲有一个卖矛和盾的人，见人推销他的矛是世界上最尖利的矛，没有穿不透的东西；一会又向人推销他的盾是世界上最坚硬的盾，没有什么东西能戳穿它。人群中有人问他用他的矛戳他的盾，他只好落荒而逃。画蛇添足的故事这个成语出自《战国策·齐策二》。

6、【出处】： 《战国策·齐策二》：“蛇固无足，子安能为之足？” 明·施耐庵《水浒全传》第一百十回：“将军功绩已成，威声大震，可以止矣。今若前进，倘不如意，正如‘画蛇添足’也。”。

珍珠鸟课文中画龙点睛的句子

一 凤头豹尾，紧密照应。古人强调写作要“凤头、猪肚、豹尾”。元人陶宗仪在《南村辍耕录》里提出：“为文起要美丽，中要浩荡，结果响亮。”“美丽”即“凤头”，“响亮”即“豹尾”，“浩荡”即“猪肚”。开头做到“一见钟情，扣人心弦”。

学生是学习的主体，所以教学过程中，要努力从学生的兴趣出发，调动学生的积极性。教学时，我先让学生闭上眼睛，教师边放音乐边朗读，让学生发挥想象，幻想一个大森林里住着各种小鸟，其中就有珍珠鸟，再出示珍珠鸟图片。这样，学生学习的兴趣一下子就被调动起来了。

五）珍珠鸟 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。

在朗读中，体会珍珠鸟的可爱、淘气，在朗读中，领略珍珠鸟和作者相处的过程。第四自然段，是我们朗读的重点，学生读，教师鼓励点评，教师范读，想想情景等等，学生感悟出珍珠鸟的可爱，淘气。这些学生用他们愉快的表情回应我时，我感到很欣慰。 评价语不够丰富。

句子在文中的作用。记叙文中议论的作用？ 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙文中抒情的作用？ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

《成语故事》读后感

1、成语故事伴我飞翔 ——《成语故事》读后感 从上幼儿园开始，妈妈就帮我买了很多的故事书，有《三毛流浪记》、《成语故事》、《一千零一夜》……其中我最喜欢的是《成语故事》。

2、《成语故事》读后感范文5篇1 《成语故事》集合了中华上下五千年的成语，这里每一个故事篇幅不长，却蕴涵了一个个大道理，大的智慧。今天我扑在书上，吸取着书中的营养。 在这么多个故事，我尤其喜欢《负荆请罪》这个故事。

3、成语故事读后感一 这个暑假我读了《中华成语故事》，有很深的感受，中华成语故事是文明智慧的源泉，思想文化的结晶。汉语成语，浓缩了中华文化博大精深的智慧，蕴藏着深厚的文化底蕴，是中华民族语言文化中的一枝独秀的奇葩。

4、成语故事读后感400字左右范文一 我的书柜里放出一本书，书名叫《成语故事》。有空的时候，我就拿出来津津有味地看着，而且百看不厌！ 这本书里面介绍了成百上千个成语。

5、成语故事读后感1 成语是我国最经定典一种文化，我最喜欢成语故事了。 老师布置我们暑假里好好读书，写好读书笔记，我就找了一本《成语故事》细细品读起来。