关于五年级上册科学教学反思的信息

火山喷发的成因及作用教学反思

火山喷发会改变地球表面的地形，对环境产生巨大的影响。科学探究目标 能够通过阅读资料、观察图片，分析火山喷发给地形地貌带来的改变。能够通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的原因。

由于地震、火山都是地球内部运动引起的，因此它们的形成过程是学生看不到的，学生也不容易理解，在教学中很难和学生的生活经验有效结合起来，所以我应用了教学视频模拟动画。

本节课的教学内容是通过阅读资料来学习火山喷发给地表带来的改变，推测火山喷发的成因，利用模拟试验来验证火山喷发的原因，最终了解火山喷发对环境的影响。

关键词：根据现象，做合理推测。根据发言，合理引导。

火山喷发的成因 地球内部充满着炽热的岩浆。在极大的压力下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。火山喷发是岩浆等喷出物在短时间内从火山口向地表的释放。

青岛版小学五年级上册科学《我们的身体》教学反思

下面是 整理的北师大版小学数学二年级上册《我们的身体》课件，欢迎阅读与借鉴。

小学科学青岛版三年级上《我的雨量器》教案14我的雨量器教学目标：引导学生实际测量降水量，培养学生持之以恒进行科学探究的习惯；培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。

《食物在体内的旅行》是教育科学出版社四年级上册第四单元生命科学领域中有关我们的身体的探索。

人类科学技术进步历史的大量实证向我们显示：科学的发现、技术的发明均是始于问题的发现。海森堡明确地说到：“提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。”爱因斯坦深刻地指出，提出问题往往比解决一个问题更重要。

《植物的身体》教学反思 《植物的身体》一课教学重点是让学生能针对不同的植物分析植物的各部分，学会从整体到 部分的观察植物的方法。

在近两年的小学《科学》课堂教育教学中，深感《科学》科目教学的不容易，深知《科学》教育教学的艰难与困域。现对本人在《科学》科目的教育教学中的体会做一梳理与反思。

光是怎样传播的教学反思

光是怎么传播的教学反思如下：导入部分 首先，通过一段有趣的广告，引发学生好奇心，激发学习兴趣。然后，复习上两节所学知识。最后，引出新课内容 《光是怎样传播的》并以提问的方式来提出光是怎样传播的。

光是怎样传播的教学反思1 《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容。教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径。很多学生只知道光是沿直线传播，但不知道怎么去验证这个知识。

认识光是怎样传播的，进而顺利理解影子形成的道理，解释了生活中的疑惑。在教学中我让学生在亲自参与活动的过程中，获得感受、体验并内化。

本课的教学重点是运用实验验证理解光是沿直线传播的，难点是运用光的直线传播理论来解释影子的形成。学生根据前面两课的学习，可以理解影子的形成是由于物体挡住了光源的缘故。