幼儿教育心理实验名词解释,幼儿教学心理名词解释

幼儿教育心理学名词解释

1、学前教育 英语：preschool education 学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域，你必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。

2、如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等；也有将上述两种排列混合编制的体系。中科院心理所儿童发展与教育心理学在职研究生的课程系统的针对0-12岁孩子家长及早教、小学老师系统的课程，包含学前儿童心理学。

3、对关键期理论（critical period hypothesis）的研究始自1959年。神经生理学家Penfield和Roberts从大脑可塑性的角度，提出十岁以前是学习语言的最佳年龄。自我效能感：指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。

4、包括教师和教学伙伴）的帮助，利用必要的教学资料，通过意义建构的方式而获得的。教师和学生在进行建构主义时要有一定的设计能力，他们能设计出一定的场景。最好还能懂心理学，让受试者有收获是要有一定技巧的。

5、《学前心理学》共个56学时，第一教学模块包含第二章，主要讲授学前心理学的基本理论知识、相关概念及各年龄段学前儿童心理的基本特点，为从来没有接触过心理学的学生形成铺垫，所以在这个模块上共花了8个学时。