教师的孩子心理问题,教师的子女性格有问题

学生心理健康方面,老师应该注意哪些问题?

1、我们一方面要帮助学生认识和发现身上的闪光点，树立良好的自我形象，提高自我教育的信心和自觉性；另一方面要帮助学生认识和掌握自我教育的各种方法，与各种消极的意志品质和不健康的情绪做斗争。

2、相信绝大多数的心理老师肯定都经历过备不出心理课的痛苦。心理课不同于其他课程，他必须是一个循序渐进的过程，我们应该从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。这是上好心理健康课的突破点之一。

3、成人应该时刻注意观察幼儿的心理发展问题，而不仅仅只局限于幼儿的衣食方面。幼儿教师是幼儿的榜样，如果教师的心理健康存在问题同样也会影响幼儿，因为幼儿会模仿老师的相关言行，幼儿教师应该不断的进行自我探索与成长，定期参加教育部门或者社会心理成长反面的培训与课程，才能保持健康的身心。

4、可在日常生活中不难发现这样的例子，由于某些教师自身的教育素养、心理素质不高，教育方法不当，如讽刺、挖苦、变相体罚，动辄就咎等等，伤害了学生的自尊心，造成人为的情感隔阻，甚至造成学生的心理障碍。小学生的可塑性强，基础源于教师的心理素质与业务能力。

5、从木井中学辗转到丰宁二中后，我很荣幸地成为了八年级12班的“小班主任”。与他们相处的四个多月，我深切体会到孩子们心理健康的重要性。作为班级的管理者，要注意在能力范围内加强学生心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。对每一个学生的心理状态细心观察，发现问题，及时疏导。

6、班主任对学生进行心理辅导的目标是：维护和增进学生的心理健康，培养健全人格和良好的个性品质，提高他们对社会生活的适应能力。为很好地实现目标，首先应对学生存在的心理现象要有一个比较全面的了解。为此开展了“中学生心理行为情况调查”。