地下森林断想感悟,地下森林断想感想

《地下森林断想》教学反思

散文《地下森林断想》课后反思1 尽管这是一篇略读课文，但又是一篇文质兼美的优秀散文。因此，我决定用两课时完成教学任务。第一课时重在读，同时大致了解课文内容；第二课时拓展延伸。以前在课堂上，我往往先范读，再让学生自由读。这样做效果并不好。

《地下森林断想》教学反思1 课改以来，语文课堂教学可谓遍地开花，课堂气氛着实的热了起来。但总觉得语文课堂变的很虚：掌声一阵接过一阵，欢呼声一浪高过一浪。仔细想想，热闹过后，学生所得到的真正的知识很少，特别是逻辑分析能力，文字筛选能力有所下降。所以，我认为当前语文教学必须实起来。

给人的审美感受是非常强烈的，你会惋惜，你会不平，你会激动，你会亢奋，你会敬佩，你会赞叹！写“物事”宛如写“人事”，正如王国维在《人间词话》里说的“一切景语皆情语”。我们几乎处处都听得到作者的心跳，读得出作者深挚的感情。

读完张抗抗的《地下森林断想》，心久久不能平静。在这篇文章中，作者采用了拟人化的手法，所以写物事就像是写人事一样。

《地下森林断想》句子赏析

1、例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”赏析1：写景简练对称，富有韵律之美，以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

2、这句话运用了对比和拟人的修辞手法，既展现了阳光的普照与选择性，又突出了地下森林生命力的顽强与不屈。阳光作为自然界的恩赐者，它的选择往往代表着生存的机会与可能，但地下森林却以其坚韧的生命力，在逆境中生长，形成了一道独特的风景线。

3、①赏析：这句话用拟人化的修辞峡谷的心理活动写旁白。地下森林峡谷隐忍强，平静和谦逊一目了然，表达无限的钦佩孕育地下森林峡谷。②欣赏：采用拟人的修辞手法，解说的鱼鳞病宽松的心理过程，生动地展现鱼鳞病松树峡谷地下森林的钦佩，赞美地下森林，从侧面感情。

张抗抗《地下森林断想》与勃兰兑斯《人生》读后感(500字左右)_百度知...

人生 读后感诚如作者所说，这本书的写作手法是极其“落后”的，全本书采用白描式的现实主义手法，同时代的一些“后现代”、“解构主义”等潮流中，显得格格不入。作者也清醒的认识到这一点。他果断的与评论界分道扬镳，坚定的认为——只要读者不抛弃我，这本书就有价值。

《地下森林断想》是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌。它赞美峡谷的不慕名利、自甘埋没的深沉、坚毅的品格，“它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖‘五大莲池’那样轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它不。

读完张抗抗的《地下森林断想》，心久久不能平静。在这篇文章中，作者采用了拟人化的手法，所以写物事就像是写人事一样。

勃兰兑斯 《人生》读后感 人生是什么？有人说如七彩的泡沫，也有人说像一个五味瓶，而我要说人生是个风云变幻的谜，究竟谜底掌握在谁的手中呢？我想是生活吧，生活只是一个揭谜的人，而我们人自己才是控制它的主体。高加林的人生轨迹，从县里到农村，农村到县里，最后结局是被贬回村中。

初中语文课文《地下森林断想》读后感是什么

1、写“物事”宛如写“人事”，正如王国维在《人间词话》里说的“一切景语皆情语”。我们几乎处处都听得到作者的心跳，读得出作者深挚的感情。

2、张抗抗《地下森林断想》通过描写地下森林这一奇特的景观，抒发了对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。勃兰兑斯《人生》通过描写虚拟的 “高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”的场景，曲折地表达了作者的人生观价值观。你对作者的哪一点感悟最有感触：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

3、面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美动人的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。课文题目“断想”，意即“片段（断）感想”。感想虽呈片段，但作者感受强烈，主题开掘得深，蕴含哲理，具有感动人心和启人深思的魅力。

4、人生 读后感诚如作者所说，这本书的写作手法是极其“落后”的，全本书采用白描式的现实主义手法，同时代的一些“后现代”、“解构主义”等潮流中，显得格格不入。作者也清醒的认识到这一点。他果断的与评论界分道扬镳，坚定的认为——只要读者不抛弃我，这本书就有价值。